修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。在高年级的学习中，经常考到关于修辞手法的题目，今天就整理了典型例题。

什么是修辞手法？ 比喻：比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。

拟人：拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
排比：排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
例题 01判断下列句子是否是比喻句
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（√）
2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（×）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（×）
4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（√）
5、旧上海是冒险家的乐园。（√）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（×）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（√）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。（×）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（√）
10、这个地方我似乎已到过了。（×）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（√）
12、他的性格很像他爸爸。（×）
13、海底的动物常常在窃窃私语。（×）
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（√）
2分析下列句子中分别使用什么修辞手法
1、豆大点的人也想造反。（夸张）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（拟人）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（比喻）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（排比）
5、这件事怎能不是你的错呢？（反问）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（拟人）
8、老师是园丁，我们是花朵。（比喻）
9、学如逆水行舟，不进则退。（比喻）
3指出下面比喻句是用什么比喻什么
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
水比喻成翡翠 2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
老师比喻成火炬3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
缝纫鸟的窝比喻成工艺品
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
玉兰花灯柱比喻成仪仗队
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
队旗比喻成火焰6、玉屑似的雪末随风飘扬。
雪比喻成玉屑7、这孩子简直成了泥猴。
孩子比喻成泥猴4说说下面句子使用了哪几种修辞手法 
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（比喻、排比）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（排比、拟人）

4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（比喻、拟人）
5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（比喻）
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